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我建议初中的一句话。
2019-10-24 10:10
 
领导:“鼓励学习”将教会我们学习的意义和作用,它将教会我们应该学习的方式和我们应该采取的态度。
以下是小编为您分享的高中文本原文。欢迎学习!
卡瓦列罗:你无法学习。
蓝色,绿色,蓝色,绿色,为他浇水,冷如水。
在绳索的平直的树。
我以为这是一个轮子,这是歌曲的规则。
虽然存在暴力和暴力干扰,但没有必要恢复。
因此,用绳子拉直树木,金子是正确的。当一位绅士学习并且日本人参与这个领域时,他什么都不知道,什么都不做。
我必须整天思考它,了解我必须做的事情是好的,我试过了,我看到了它。
上升和招募,手臂不长,但远视,风和电话,声音不再生病,气味被揭示。
伪造的马不是用于商业用途,它们距离千里之外,它们是伪造船只的肇事者,而不是水,但河流和人类没有区别,它们是好的和虚假的。
地球建在山上,风和雨茁壮成长,水深深地形成,龙出生,善良和善良,上帝满意。
因此,没有积累的步骤,没有积累的里程,没有积累的河流,没有河流。
陡峭的跳跃Nag 10驱动器,3步或更少,击败的力量。
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最小分,强壮的骨骼和骨骼,地球上的食物,黄色的春天和心脏都没有益处。
螃蟹是六只蝎子和第二只蝎子,蝎子蛇没有生计。
“促进学习”中的句子分析1.解决方案:鼓励说服的意义。这个词引领整篇文章并告诉我们这是一篇鼓励人们努力学习的文章。
2,中央讨论:文本打开中央门,提出中央讨论,学习不再可能。
3.本文的结构及其特点:本文开头介绍了一个中心讨论。
在第二段中,作者首先使用了两个蓝冰和冷水的比喻。
然后我们用飞蛾的比喻作为轮子来表明物体在一些变化过程之后可以改变它的原始状态。最后,作者与之前的动机保持联系,绳子用于直金和两个普通金币。
在这一段中,作者充分说明了从前线学习的重要性。
在第三段中,作者首先使用了不像一整天那样好的正面图像和负面图像,并且观众的形象不如提升的形象。不相关的事物和学习反复解释了损失,但骑士可以侮辱普通大众。
在第四段中,作者得出结论认为,学习过程是一个渐进的积累过程,学习过程是一个渐进的积累过程,并没有停滞。耐心学习的重要性。悍马对主观条件的比喻并不是影响学习质量的决定性因素。可植入的对比形成对比代表耐心。
最后,利用心脏和蟹心的作用建立隐喻,正面和负面的对比,虽然主要学科和客观条件在学习上有所不同,但专注和冲动成功学习事实并非如此。
本文最重要的特征是使用了许多隐喻。这些隐喻的使用灵活而生动,提高了表达的有效性。它使争论更加强大。
4.本文的局限性:本文中描述的重要性,方法和学习态度仍然是我们的参考资料。
但我们也应该看到,作者也没有强调基于批评的遗传学和创新,它具有历史局限性。


 
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